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接續我在特教班的日子
畢業後,到了在壽山國中實習的那一年,我很感謝一直有一個很好的榜樣,從我大一時,就讓我看見,她對特教班的孩子們的愛。有時,我自己也會懷疑:我以前應該也算是特教班的孩子?因為,我總是在情緒上遭遇到難題!也因此,讓我有機會去察覺,跟情緒障礙有關的特質。
特教老師的辛苦,真的是很不容易!因為,遇到通達明理的好家長,她們總能深入了解知道老師和孩子的互動,不會因為一時,或片面的看見、聽見,就去斷定老師的表現好壞!而讓用心的老師對教育她的孩子感到失落而退卻。
我只能說:因為我還有本科所學的專長,而這些專長也很適合拿來訓練教育這些孩子,但當我的用心被家長、同事或主管抹滅的時候,我也會任性的想選擇:我不想繼續教特教班的孩子了!因為,不教特教,我還可以教藝文、綜合或美工、廣告設計等。
但大家有沒有想過?為什麼在台灣,特教和輔導的師資總是有缺?其實,師資應該不是不夠!而是,台灣的教育環境和家長的觀念及態度,夠不夠能有足夠的力量去支持一位在現場的特教老師去上課!
我只能說:有心能在特教班待得久的老師們,他們有著過人的愛心和耐心!請家長要多多體諒!也請對隨班原班上課的老師,多一點同理心。因為光是特教班,就需要一隊醫或一對三的人力去照顧孩子了,一旦進入原班,老師要照顧到一班二三十個人的教學情況,那挑戰性,就遠遠高過於帶一兩個孩子了!
我想,前幾年,我是真的在特教的環境受傷了!
其實,我很喜歡實習時,隨特教班教孩子們生活和藝文及簡單的實用數學能力!之後有機會到桃園農工綜合職能科擔任專任教師。其實,這些孩子很單純、可愛、沒有心機!上課也十分認真,我真的任教十分愉快!
在貢寮國中的時期,也任教特教班的國文。當然,我十分願意坦承自己非本科,在教學上我也盡力的去參加研習。但我想說的是,如果已經沒有人願意或想教的班級和孩子,是否能多一點體諒和同理,以和緩有禮貌的口氣去指導非本科專業的師資進行教學觀摩和練習?這樣大家也會比較和善一點,也布置於讓一位原本有心願意教的老師心理受傷!
之外,我們也很害怕遇到一種家長,只就孩子的片面之詞,就否定了老師的一切!還在校外遇見老師以質問的口氣,跟老師在公共場合大聲責怪、質疑。我們心裡面會很難過的OS:算了!枉費我對您的孩子一番用心!那就冷處理了。這些話,或許不被多數人認同。但我會自省,如果我的孩子到了學校,不能好好上課,成為大家的困擾,我會試著想辦法主動請教老師,我們可以怎樣配合幫助孩子都有好的受教權益?而不是傷了老師的心。
大家知道嗎?其實,老師的心是最軟的!沒有一個當老師的人願意去跟孩子計較、生氣。但總是要盡管教之責!古人說:一日為師,終生為父!我們也是這樣在照顧別人的孩子,總會想:要是我兒子在學校,也這樣時,那我可以怎麼做?
教育的對象,並不限於教育孩子,很多大人、老師、家長,其實都還要再進修、再學習。因為,我們都不是在當老師之前,就是老師。也不是在當妻子和丈夫之前,就知道如何當妻子和丈夫。總是,在生了孩子,才開始學習怎樣為人父母!
因為,在我們扮演人生中各種角色之前,其實,我們也只是個孩子!今日監考,最感動我的一本書、一篇文章,林良、字子敏的著作之一:認識自己!有興趣的同學、家長和老師們,真的可以花點時間好好享受一下!找回自己的童年時期中的那份童真!它,真的是我們人生中的一盞明燈。無怪聖經也說:妳們要回轉像嬰孩一樣!願大家喜樂!

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一個人要能夠在現實的社會中立足,切記不可養成驕傲的心態,英雄不怕出身低。像嚴長壽、英格瓦坎普拉,等許多人,後來能成就大事業的人,都曾在最底階層的工作中努力過。正因為從基層做起,所以它們能了解基層人員的心理。抓住基層大眾的心理,就能擁有較廣大的市場。
我的工作歷程,其實並不輕鬆順利,從小到大,有工作的機會,只要覺得可以從中學到東西、幫助我成長、累積經驗,幾乎能做的,我都不挑。不會因為自己的出身、背景和學歷去挑工作的人,機會自然比別人多,彈性也比別人大!
我做過的工作,指那些真的可以賺到生活費的工作,有:在市場賣茶葉蛋、賣成衣、在打字行幫忙打字(很久以前還是鉛字印刷的年代)。我最幸運、快樂、開心的工作之一,就是擔任暑期游泳教練,讓我有機會教小至1歲老至五六十歲的長者。
此外,也擔任過安親班導師、才藝班教師、專業家教、早餐店工讀生、全家大夜班工讀生、南陽街補習班招生人員、專櫃代班小姐、保齡球場餐飲⋯⋯部工讀生、涮涮鍋內外場工讀生、實習教師、燈飾設計師、陶藝商品設計師、IKEA桃園店視覺設計師、廣告公司美工人員兼代理會計、經營PCHOME網路商店、特教老師、輔導老師、生涯圖卡分析諮詢、藝文教師、綜合教師、夜光天使、接案設計師、數位中心講師等等。
哇!連我自己都覺得好多采多姿耶!這些工作經驗幫助我能夠有很多可以跟學生分享的小故事。也讓我認識很多不同工作領域的人才和朋友。所以,只要能屈能伸,不自我限制,或在意別人異樣的眼光,我是蠻鼓勵大家,有機會可以多嘗試,這樣就會知道到底自己最適合做什麼?也可以很方便的配合另一伴的工作做調整調動。這樣是不是很棒呢?
工作的價值,不在於能讓你賺到多少錢,乃在於能否讓你想有滿意的工作生活型態模式!只要過得開心愜意,當老師和當農夫,有什麼差呢?我跟小朋友分享,每個人都要找到自己會做、能做、開心做的工作來養生過活。老師就是因為不敢殺豬、殺雞、殺鴨、殺牛、殺羊,所以才來選擇讀書、教書這一條路。哈!真的是這樣子的嗎?
最後當了老師的原因當然不只是因為消極的因素啦!誰曉得在我國小二年級時就開始戴起了眼鏡,留著拙拙的頭髮,就被一些阿公阿嬤阿伯說:妹妹,你長得一副老師臉喔!以後長大一定會當老師的啦!到底什麼叫老師臉?我卻一點都無法體會他說的是褒還是貶?^^
現在,如果你對我的專業有興趣,也很歡迎你跟我聯絡唷!希望可以給你一點幫助。

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